VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI

RECANATI. Nota di Girio Marabini. Nelle classi  1-2-3^ delle superiori è introdotto il voto unico nella valutazione degli alunni anche per il primo quadrimestre. Il Ministero della Pubblica Istruzione ha emanato una  circolare (CM 89 del 18 ottobre 2012) contenente nuove indicazioni relative alla valutazione degli apprendimenti  nelle classi  1-2-3^ delle superiori

Nel preannunciare che la materia della valutazione dovrà essere oggetto di disciplina in sede di revisione del Regolamento sulla valutazione degli alunni (D.P.R. n. 122 del 22 giugno 2009) il Ministero  fornisce alcune indicazioni generali a tutte le istituzioni scolastiche del secondo ciclo.

Le indicazioni non valgono per le classi 4^ e 5^  ma si riferiscono alle classi 1^-2^-3^ , nelle quali sono stati introdotti i nuovi curriculi della riforma.

Il collegio dei Docenti avrà  l’opportunità di deliberare che  la valutazione dei risultati raggiunti sia formulata, in ciascuna disciplina, mediante un voto unico, come nello scrutinio finale. (attualmente invece negli scrutini del primo quadrimestre si assegna il voto per lo scritto , per l’orale e dove previsto anche per la pratica).

La circolare ricorda  che il voto deve essere espressione di sintesi valutativa e pertanto deve fondarsi su una pluralità di prove di verifica riconducibili a diverse tipologie, coerenti con le strategie metodologico-didattiche adottate dai docenti.

Ricorda inoltre che “la valutazione, periodica e finale, costituisce una delle principali responsabilità delle scuole, anche con riguardo all’efficacia della comunicazione e del dialogo educativo con gli allievi e le loro famiglie, e deve pertanto rispondere a criteri di coerenza, motivazione, trasparenza e documentabilità rispetto a tutti gli elementi di giudizio che, acquisiti attraverso il maggior numero possibile di verifiche, hanno condotto alla sua formulazione.”

L’alunno ha diritto ad una valutazione  trasparente e tempestiva.

E’ compito allora del collegio dei Docenti adottare “modalità e forme di verifica adeguate e funzionali all’accertamento degli obiettivi e dei risultati di apprendimento, declinati in competenze, conoscenze e abilità”

Nei piani dell’offerta formativa delle scuole (POF) dovranno essere espresse, preventivamente, “le tipologie e le forme di verifica utilizzate in itinere, le modalità e i criteri di valutazione adottati al termine di ogni periodo valutativo. Ciò al fine di rendere l’intero processo di valutazione trasparente e coerente con gli specifici obiettivi di apprendimento e con i risultati di apprendimento.”

 

BREVE COMMENTO

Il richiamo effettuato dalla circolare è molto importante perché ricorda a tutti  che la valutazione non può ridursi a semplice verifica degli apprendimenti ma deve essere intenzionalmente formativa.

Da essa l’alunno deve trarre elementi utili per la propria formazione. Da essa l’insegnante deve trarre utili indicazioni per la revisione del programma, l’organizzazione del recupero e anche delle attività per il miglioramento. Il recupero tra l’altro non può limitarsi al solo corso di recupero  dopo il primo quadrimestre o al termine dell’anno scolastico, ma deve   essere una modalità operativa nel rapporto insegnamento-apprendimento (recupero in itinere)

Inoltre occcorre ricordare che la valutazione è un vero e proprio procedimento amministrativo perché da essa discendono conseguenze importanti per l’esito finale di ogni alunno (ammissione alla classe successiva o ripetenza). Pertanto la valutazione deve essere coerente, deve essere adeguatamente documentata e deve seguire regole precise.

Solo in questo modo ad esempio sarà possibile da parte dell’alunno in difficoltà considerare l’eventuale ripetenza  come una opportunità piuttosto che una punizione spesso ritenuta ingiusta e da parte dell’alunno che ha buoni risultati trovare i giusti stimoli al miglioramento per raggiungere l’eccellenza.

Avrò modo nei prossimi interventi di parlare della dispersione scolastica che ritengo costituisca un grave problema in termini sociali ed economici.

 

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